,, Zdravotne postihnuté deti musia mať rovnaké právo na prístup k vzdelaniu a k výchove ako všetky ostatné deti. Kdekoľvek je to možné a vhodné, malo by sa vzdelávanie a výchova integrovať do bežného vzdelávacieho systému.

Spoločenstvo by malo vo vzdelávacom procese naučiť zdravotne postihnuté deti prinášať spoločnosti úžitok, a to v takom vzdelávacom prostredí, ktoré je čo najmenej obmedzujúce.“             ( Charta na 80 – te roky, článok 45a 46 )

Hlavné kompetencie a špecifiká v práci školského špeciálneho pedagóga:

• podieľa sa na výchove a vzdelávaní zdravotne postihnutého žiaka na bežnej základnej škole,
• podieľa sa na vypracúvaní individuálneho vzdelávacieho plánu pre deti so špeciálnymi  výchovno-vzdelávacími potrebami,
• poskytuje pravidelnú odbornú individuálnu pomoc deťom so špeciálnymi výchovnými –vzdelávacími potrebami
• pripravuje deti so špeciálno-výchovnými potrebami pre vstup do školy, aktívne pomáha rodičom a pracovníkom škôl pri výbere optimálneho spôsobu zaškolenia,
• poskytuje kompletný špeciálno-pedagogický poradenský servis deťom a ich rodinám,
• poskytuje konzultácie rady a informácie ostatným pedagógom, odborným pracovníkom školy ako aj rodičom dieťaťa počas celej školskej dochádzky i v procese výberu povolania a prípravy na povolanie,
• spolupracuje s ostatnými poradenskými inštitúciami, predovšetkým CŠPP,  CPPPaP, školským psychológom a výchovným poradcom.