Školský špeciálny pedagóg

 

 

Mgr. Katarína Jedináková  

Kontakt: 

prostredníctvom edupage

   Konzultačné hodiny: 

pondelok - piatok (podľa dohody)

 

 ,, Zdravotne postihnuté deti musia mať rovnaké právo na prístup k vzdelaniu a k výchove ako všetky ostatné deti. Kdekoľvek je to možné a vhodné, malo by sa vzdelávanie a výchova integrovať do bežného vzdelávacieho systému.

Spoločenstvo by malo vo vzdelávacom procese naučiť zdravotne postihnuté deti prinášať spoločnosti úžitok, a to v takom vzdelávacom prostredí, ktoré je čo najmenej obmedzujúce.“             ( Charta na 80 – te roky, článok 45a 46 )

 

 

Hlavné kompetencie a špecifiká v práci školského špeciálneho pedagóga:

 

1. Priama práca so žiakmi 

• Špeciálno-pedagogická intervencia: Individuálna alebo skupinová práca so žiakmi priamo v škole alebo počas vyučovacej hodiny, zameraná na rozvoj ich špecifických zručností a kompenzáciu ťažkostí (napr. pri narušenej komunikačnej schopnosti, špecifických poruchách učenia ako je dyslexia, dysgrafia a pod.).
• Orientačná diagnostika: Vykonávanie orientačnej diagnostickej činnosti na identifikáciu ŠVVP u žiakov .
• Výchova a vzdelávanie: Poskytovanie špeciálno-pedagogickej starostlivosti a vzdelávania žiakom so ŠVVP s PO. 

2. Spolupráca s učiteľmi 

• Metodická podpora: Poskytovanie metodického poradenstva a pomoci učiteľom pri práci so žiakmi so ŠVVP, vrátane výberu vhodných metód, foriem práce a didaktických pomôcok.
• Tvorba a úprava dokumentácie: Pomoc pri vypracovávaní, prepracovávaní a aktualizácii individuálnych vzdelávacích programov (IVVP) a ďalšej dokumentácie pre integrovaných žiakov.
• Konzultácie: Pravidelné konzultácie o aktuálnom stave a pokroku žiakov. 

3. Spolupráca s rodičmi a poradenskými zariadeniami 

• Poradenstvo: Poskytovanie špeciálno-pedagogického poradenstva a konzultácií zákonným zástupcom žiakov.
• Komunikácia: Informovanie rodičov o postupe a výsledkoch práce so žiakom.
• Sprostredkovanie kontaktu: Zabezpečenie písomnej dokumentácie a komunikácia s externými poradenskými zariadeniami (napr. centrá pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie) na účely diagnostiky alebo rediagnostiky. 

4. Administratívna činnosť 

• Vedenie dokumentácie: Zakladanie, vedenie, triedenie a aktualizácia kompletnej dokumentácie žiakov so ŠVVP s PO.

Cieľom práce školského špeciálneho pedagóga je vytvárať inkluzívne prostredie a podmienky, ktoré maximalizujú úspešnosť a rozvoj detí a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v bežnej škole.